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怎样演奏好钢琴的音色

标签:怎样,演奏,钢琴,音色 发布时间:2020年01月27日 点击8次 来源:二手钢琴回收
声音的题目既是如此紧张,作为一个对门生负责的教师,必须把声音的训练放到一个紧张的位置。从长远来看,要使门生成材,必须训练出好的技术,好的声音。作为一个钢琴演奏者,声音的好坏与质量是决定其水平和档次的一个紧张标准。   以下提出一些本人在实践中熟悉和领会到的部分概念,摘要而写之。 1 从练第一个音开始就要学会"听"   钢琴的入门方法许多。从我国目前情况来看,从断奏入门是被广泛接受和采用的。断奏的开始虽以单音作为元素,一个个音的演习"落下去、 手指站住、 提起来"。但是题目在于大家同样都在练断奏,练法却有很大的不同。我认为需分外强调的是,演习的精确与否,必须通过声音来检验。门生从练第一个单音断奏开始就要去听,当手指触键,琴槌击弦时,听声音是否充分地发出来了是否有优秀的震荡与共鸣当手指保持在琴键上站立时,耳朵要倾听声音的持续和延伸,并要学会辨别好听的声音和不好听的声音。在此基础上,让学会理解到不好听的声音是因为错误的弹法直接造成的。譬如说:敲砸的声音是因为过高过猛地向键盘冲去而造成的闷暗的声音是由于下键的速度造成的而挤压的声音是因为在钢琴发声后,手还继承对键盘施加压力而造成的。那么,精确的弹奏应该是手臂放松天然,离键不要太远,用物体天然着落的速度触键,一旦声音发出,手绝对不要在对键施加压力。就是说,这个音应是一触即发的,并且要去掉统统不需要的多余的动作。通过如许的要求,弹出好听的声音应是通亮、宽厚、具有共鸣的。教师应要肄业生在一开始就要学会把精确的动作与精确的声音结合起来,懂得听什么和怎么听,如许的开端对以后的钢琴学习会受益无限。   当门生学会听一个一个的单音后、第二步就应从短小的乐曲里去听音与音之间的联系和倾向,听每组音的声音是否均匀,平衡。第三部在开始学习两个音的小连线时,要听两音之间是否声音连起来了,听小连线的第二个音结合重量着落是否在语气上达到了强调。第二个音作为尾音结合重量提起,声音是否比较柔和和婉转并在削弱。第四步,在学习几个音的连线和乐句连线后,则要结合句头、句尾、句中的语气、高矮、强弱等去听乐句的进行。   总之,要学会听,要懂得如何去鉴别声音的好坏优劣,这是教师和门生的首要义务。这个概念必须在一开始学钢琴时就建立起来! 2 天然重量的运用与调节是优秀声音的基础和保证   所谓天然重量,首先是指手臂的重量,进而是指对身体部分对重量的增补和结合。在弹奏中如不会使用重量,声音必然就会单薄、浮浅和缺乏体现力。   对重量的运用与训练应有一个过程不锈钢闸阀,首先是要学会能把手臂的重量悉数放下去,弹出丰满、质朴的声音。一样平常在教学中常常提到的"一弹到底"即是指把重量"放入"键盘,不要把重量淤塞在手臂、手腕的某个部位。   而重量的调节必须建立在重量能悉数自若放下的基础上,根据音乐所必要声音的强弱、厚薄给予键盘重量的转变/假如声音要强,可结合增补身体的力量假如声音很轻弱,则可把重量控制到最小。譬如说,仅一个手指的重量,也是可以的。但必要分外强调的是,为了声音的通透,不论重量通过指尖"送"到键盘里去。唯有如许才能使最轻的声音清清楚楚地传到音乐厅最后一排观众的耳朵里去。   综上所述,我在此提出的重量概念是包括悉数的重量棗悉数臂重并可加上身体所能增补给手臂的总和也包括经过调节和控制的,哪怕是最细小的重量。由如许大大小小的重量强制加好友,经过天真天然的转变应用,给我们的声音转变提供了极大的可能。 3 指尖的触键必须"弹到点"   我提出"弹到点"这个说话,是一个触键的概念,我认为这是保证优秀音质的必需。   从钢琴的发音特点来讲,每个音不论强弱、厚薄都应该有一个最佳的发音点。这个点在触键时应多深多浅,力量应用得多大多小,下键速度应多快多慢都应根据声音的必要来衡定。我们可以一定的是:无论何种声音都需由槌敲击琴弦才能发出该声音所必要的震荡这种震荡一是压不出来,二是声音一旦发出来之后再用力也改变不了。哪怕是再深厚持续的声音也必须在发音的瞬间蕴蓄好力量,使声音尽可能深沉有利地发出来,使其有最好的震荡和连续。而在声音连续过程中我们保持情绪,保持手的稳固,保持天然重量继承在琴键上。我们在钢琴上"保持着",这种感觉是绝对必须的。可是唯独有一点我们不能做到,那就是企图在发音完成后,我们在施加力量去改变这个已发出来的声音!在钢琴上我们只可能在一瞬间把我们所盼望和寻求的那个声音发好,厥后声音延伸得是好是差,在发音时就已决定了。所以我认为无论声音强弱,每个音的发音点都应在触键时感觉好。深厚的声音天然应该把琴键弹"深"武断的声音触键时必须刀切斧砍讴歌的声音要让琴弦发出最好的共鸣和延伸轻便的声音则要在触键的过程中找到它合适的位置,万万不要压。   总之,我认为弹琴必须"弹到点",这是吻合钢琴这件乐器的特点的。在触键上找到每个音的最佳发音点,能进步手指的控制能力,增强手指触键的细密程度,增长演奏的把握性。而最重要是改善了声音的质量,发出真正吻合钢琴特点的"钢琴化"的声音。 4 发挥钢琴之所长   钢琴是键盘乐器,是通过琴槌击弦发出的声音的,因此小槌子式的颗粒性声音是钢琴的特色。弹跳音,弹非连奏就分外能表现出钢琴的上风。所谓"大珠小珠落玉盘"的结果,就可引用为充分显现钢琴结果的精妙写照。   要显现钢琴之所长必须经过严酷的训练和不懈努力,关键是对手指的自力性,天真性进行规范的训练。而手指的运动能力,关键在于对掌关节进行训练。我认为在慢练时每个手指应该自力不倚地进行"快下放松"的演习,这重要是一个训练的概念。所谓"快下",就是手指上下,分外是触键动作要快,要迅速,如许能使声音通亮。所谓"放松"是指声音一旦发出,手就不能在追加压力,在弹长时间的音时,手可以在发音后天然保持在琴键上。"放松"绝不是指松懈不成形,而是针对不要严重和不要压键而言。动作越快放松越快,说明声音也就具有更好的弹性。在慢练时如每个音都能做到"快下放松",手指动作的灵敏度就可和快速弹奏的必要同一起来。   在训练中最常见的忽视手指自动性的毛病是:弹每一个音时都由手腕加压力,体现在手腕随着每个音的弹奏而上下颠动。从临时的功利看好像弹得很"踏实",现实上声音很重浊。更致命的是,这种弹法只能在较慢弹奏时造成假象,稍快一点便会使声音变得断续、跳动和不连贯。用这种弹法的门生,到不了车尔尼849程度,就在也无法前进。就算换先生也特别很是难改,不少门生深受其害。   在此需分外提出的是:发挥大指左右运动的功能也特别很是紧张。因为我们每只手有5个手指,但靠大指的转换位置和连接,我们可弹好音阶和琶音,把手变得仿佛有几十个手指一样。因此把大指训练得自动天真,战胜其易僵直和重浊的弱点,对弹奏的流畅均匀有极紧张的作用。   总之,要训练好手指,使其自力、自动、天真使声音清晰,流畅、均匀,这对显现出钢琴的所长四关键性的步骤。 5 变缺憾为上风   当我们听好的讴歌家演唱或良好的小提琴家演奏时,他(她)们的声音连贯和气息悠久,这是钢琴很难比拟的。的确,钢琴作为键盘乐器,要弹出好的连奏或讴歌性是太不利了。但是好的钢琴家们在钢琴上也能弹出特别很是动人的讴歌性乐曲,他们演奏出来的"钢琴化"的讴歌可以是如此的迷人。那么诀窍何在呢?在于他们掌握了钢琴这门乐器,充分发挥了钢琴的甜头,并巧妙地袒护了钢琴的弱点。   钢琴的弱点在于其声音一旦发出,就只能靠其余震连续,声音很快地削弱。所以就某一个音来说,是不能作出渐强的。同时钢琴的声音只要发出网站制作公司,就不可再修正或改变,这一点也是大大地比人声和管弦乐器要不利。但钢琴也有它的发音特点。 我们可以尽量发挥右踏板的延音功能来增长声音的共鸣并帮助声音的连接。在弹奏上应掌握并运用重量的传递和贯穿。同时要结合音乐中的渐强,渐弱、轻重缓急的处理,安排好句头、句尾、乐句中的高点,领会好乐句中的强调音、非强调音和语气,掌握好乐句中节奏的伸缩和转变,设计好种种音色的转变与条理。另外,还可用伴奏部分或其它声部进行烘托与陪衬,以这些方法来制造钢琴所独有的连奏 和讴歌性,也正是高明的演奏者们所擅长的,其魅力也非管弦乐器和人可比的。   再回到训练上来说,要让门生首先掌握连奏的弹法,学会用一只手臂的力量贯穿一条连线或一串音流。不要把一个个音都散了或弹得故步自封,而要弹得向前流动,趁热打铁。这必要手上的感觉,也必要心里的感觉。同时,要掌握好乐句的弹奏,对每个乐句的语气、起伏、句头、高点、句尾等等都要安排处理好。进而要分析、感受并做出乐句与乐句之间的关系转变和发展,调整好旋律、低音、伴奏几者之间的条理,渐渐进步弹奏讴歌性的技巧,使其由浅入深,由底到高。我认为,只要埋头去听,去想,去感受,就必然会取得成果。 6 掌、腕、臂、身诸部位与声音的关系摘要   (1) 手掌的架子作为力量的支持点,是保证声音质量的关键部位。弹强烈的声音时,手掌架必须牢固,这是较易取得共识的。弹轻声时,更需强调手掌架的牢固,对这个概念还需增强理解和熟悉。弹轻声时,如手掌架懈软塌陷,声音必将无法清晰集中而变得模糊浮浅。哪怕是弹印象派最必要昏黄声音的作品,手掌架依然不能怠惰,而要保持有把握的控制。如不细致这点,大概声音就根本无法弹匀弹轻,使声音变成了混浊一片。在训练中常见的毛病是手掌塌陷,因软而无法支持起来。因为手掌无法充当力量的支点,手腕只能拱起来代替掌部作为支点。随之而来可能引起端肩和手臂严重。我们可以发现凡是手掌软蹋的弹奏,声音是无法深厚和集中的。因此手掌架的训练应在入门时就开始,在慢练时要尽量强调手型,在较快的弹奏或正式演奏时则不必刻意强调外型,而是凭内在的功夫和力量了。此时大概外表看来掌关节较平,但手掌不是软蹋的而是内部具有肯定的支持力。至于手腕拱起的毛病,单纯想从手腕去解决是不可能的。手掌架去解决才是可行的。手掌架立起来了,起到了支点作用,手腕天然就能放下来了。   (2)腕臂的训练与声音的关系,手腕是手指与手臂之间承上启下的枢纽。手腕有很多上下,左右的动作体例,其中有些是手腕自力完成的,有些是和手臂结合起来和谐完成的。在此我们不是去逐一介绍这些动作的要领,而是要提出几个必要细致的题目。手腕的左右天真调节,在教学中常被忽视,但是现实上是特别很是紧张的。以手腕为主导的左右调节,是同时结合手臂左右调节的腕臂综合动作,指在对手指赓续转变着的位置进行微调,并使得不论何种位置时,手臂的重量(或大或小)都能通过手指而悉数送入琴键。此时的关键是要分外细致在用4、5指弹奏时,肯定要把手调节到最佳位置,把力量"送进"琴键,使最高音(或最低音)的声音凸起和通行。这种调节使腕臂对手指充分起到了后方支援前方的作用,使得每个声音能天然。   还需分外指出的是,腕臂的每种不同的动作都是为它特定的声音结果服务的。不论哪一种特别很是有效的动作,也不能不加分析,不分场合地处处滥用。以"落滚"式的手腕动作为例,手腕柔软提起和着落的动作,用来学习两个音的小连线是很好的。同时,作为精美、柔和的触键体例,用来做分句,呼吸等等都有十分优秀的结果。但如在所有地方手腕都这么软,声音该屹立的地方都被软化了,那时祸害无限的。在需一定、武断、有力的地方,需生动、活跃、弹性的声音,尤是跳音类触键时,手腕应固定活动策划,手臂平行成一个团体,才能防止声音软化。   (3)身体和谐与声音。在弹琴时,从身体接触琴凳开始到手指接触键盘,应该是一个可以天真调节的团体。当我们的身体处于天然积极状况时,声音必然会丰润宽厚,使人听起来顺畅,舒展。身体和谐的关键在与腰骶部的力量能否调动出来。在弹最响亮、最丰满的声音时,只要身体屹立,用上腰骶的力量,不需多大的动作和力气,声音可以很天然和方便地弹出来。在此要防止的毛病是:要该掉弯腰的风俗,懒洋洋悲观地把重心今后往下塌陷,重心的后倾下榻是和谐用力的最大停滞。   关于钢琴的声音是一个极为广泛和复杂的课题。本文仅就声音和技术的一些片面摘要简述。要把钢琴弹的好听,还有许很多多的题目必要探究,譬如,声音与节奏与音乐体现与不同风格与不同作曲家的不同作品与不同演奏家的不同个性都有密切的联系和雄厚的研究内容。因为钢琴艺术的学问是如此渊博,我们所需进行的努力是永无止境的。

 

声音的题目既是如此紧张,作为一个对门生负责的教师,必须把声音的训练放到一个紧张的位置。从长远来看,要使门生成材,必须训练出好的技术,好的声音。作为一个钢琴演奏者,声音的好坏与质量是决定其水平和档次的一个紧张标准。

  以下提出一些本人在实践中熟悉和领会到的部分概念,摘要而写之。

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 从练第一个音开始就要学会"听"

  钢琴的入门方法许多。从我国目前情况来看,从断奏入门是被广泛接受和采用的。断奏的开始虽以单音作为元素,一个个音的演习"落下去、 手指站住、 提起来"。但是题目在于大家同样都在练断奏,练法却有很大的不同。我认为需分外强调的是,演习的精确与否,必须通过声音来检验。门生从练第一个单音断奏开始就要去听,当手指触键,琴槌击弦时,听声音是否充分地发出来了是否有优秀的震荡与共鸣当手指保持在琴键上站立时,耳朵要倾听声音的持续和延伸,并要学会辨别好听的声音和不好听的声音。在此基础上,让学会理解到不好听的声音是因为错误的弹法直接造成的。譬如说:敲砸的声音是因为过高过猛地向键盘冲去而造成的闷暗的声音是由于下键的速度造成的而挤压的声音是因为在钢琴发声后,手还继承对键盘施加压力而造成的。那么,精确的弹奏应该是手臂放松天然,离键不要太远,用物体天然着落的速度触键,一旦声音发出,手绝对不要在对键施加压力。就是说,这个音应是一触即发的,并且要去掉统统不需要的多余的动作。通过如许的要求,弹出好听的声音应是通亮、宽厚、具有共鸣的。教师应要肄业生在一开始就要学会把精确的动作与精确的声音结合起来,懂得听什么和怎么听,如许的开端对以后的钢琴学习会受益无限。

  当门生学会听一个一个的单音后、第二步就应从短小的乐曲里去听音与音之间的联系和倾向,听每组音的声音是否均匀,平衡。第三部在开始学习两个音的小连线时,要听两音之间是否声音连起来了,听小连线的第二个音结合重量着落是否在语气上达到了强调。第二个音作为尾音结合重量提起,声音是否比较柔和和婉转并在削弱。第四步,在学习几个音的连线和乐句连线后,则要结合句头、句尾、句中的语气、高矮、强弱等去听乐句的进行。

  总之,要学会听,要懂得如何去鉴别声音的好坏优劣,这是教师和门生的首要义务。这个概念必须在一开始学钢琴时就建立起来!

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 天然重量的运用与调节是优秀声音的基础和保证

  所谓天然重量,首先是指手臂的重量,进而是指对身体部分对重量的增补和结合。在弹奏中如不会使用重量,声音必然就会单薄、浮浅和缺乏体现力。

  对重量的运用与训练应有一个过程,首先是要学会能把手臂的重量悉数放下去,弹出丰满、质朴的声音。一样平常在教学中常常提到的"一弹到底"即是指把重量"放入"键盘,不要把重量淤塞在手臂、手腕的某个部位。

  而重量的调节必须建立在重量能悉数自若放下的基础上,根据音乐所必要声音的强弱、厚薄给予键盘重量的转变/假如声音要强,可结合增补身体的力量假如声音很轻弱,则可把重量控制到最小。譬如说,仅一个手指的重量,也是可以的。但必要分外强调的是,为了声音的通透,不论重量通过指尖"送"到键盘里去。唯有如许才能使最轻的声音清清楚楚地传到音乐厅最后一排观众的耳朵里去。

  综上所述,我在此提出的重量概念是包括悉数的重量棗悉数臂重并可加上身体所能增补给手臂的总和也包括经过调节和控制的,哪怕是最细小的重量。由如许大大小小的重量,经过天真天然的转变应用,给我们的声音转变提供了极大的可能。

3

 指尖的触键必须"弹到点"

  我提出"弹到点"这个说话,是一个触键的概念,我认为这是保证优秀音质的必需。

  从钢琴的发音特点来讲,每个音不论强弱、厚薄都应该有一个最佳的发音点。这个点在触键时应多深多浅,力量应用得多大多小,下键速度应多快多慢都应根据声音的必要来衡定。我们可以一定的是:无论何种声音都需由槌敲击琴弦才能发出该声音所必要的震荡这种震荡一是压不出来,二是声音一旦发出来之后再用力也改变不了。哪怕是再深厚持续的声音也必须在发音的瞬间蕴蓄好力量,使声音尽可能深沉有利地发出来,使其有最好的震荡和连续。而在声音连续过程中我们保持情绪,保持手的稳固,保持天然重量继承在琴键上。我们在钢琴上"保持着",这种感觉是绝对必须的。可是唯独有一点我们不能做到,那就是企图在发音完成后,我们在施加力量去改变这个已发出来的声音!在钢琴上我们只可能在一瞬间把我们所盼望和寻求的那个声音发好,厥后声音延伸得是好是差,在发音时就已决定了。所以我认为无论声音强弱,每个音的发音点都应在触键时感觉好。深厚的声音天然应该把琴键弹"深"武断的声音触键时必须刀切斧砍讴歌的声音要让琴弦发出最好的共鸣和延伸轻便的声音则要在触键的过程中找到它合适的位置,万万不要压。

  总之,我认为弹琴必须"弹到点",这是吻合钢琴这件乐器的特点的。在触键上找到每个音的最佳发音点,能进步手指的控制能力,增强手指触键的细密程度,增长演奏的把握性。而最重要是改善了声音的质量,发出真正吻合钢琴特点的"钢琴化"的声音。

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发挥钢琴之所长

  钢琴是键盘乐器,是通过琴槌击弦发出的声音的,因此小槌子式的颗粒性声音是钢琴的特色。弹跳音,弹非连奏就分外能表现出钢琴的上风。所谓"大珠小珠落玉盘"的结果,就可引用为充分显现钢琴结果的精妙写照。

  要显现钢琴之所长必须经过严酷的训练和不懈努力,关键是对手指的自力性,天真性进行规范的训练。而手指的运动能力,关键在于对掌关节进行训练。我认为在慢练时每个手指应该自力不倚地进行"快下放松"的演习,这重要是一个训练的概念。所谓"快下",就是手指上下,分外是触键动作要快,要迅速,如许能使声音通亮。所谓"放松"是指声音一旦发出,手就不能在追加压力,在弹长时间的音时,手可以在发音后天然保持在琴键上。"放松"绝不是指松懈不成形,而是针对不要严重和不要压键而言。动作越快放松越快,说明声音也就具有更好的弹性。在慢练时如每个音都能做到"快下放松",手指动作的灵敏度就可和快速弹奏的必要同一起来。

  在训练中最常见的忽视手指自动性的毛病是:弹每一个音时都由手腕加压力,体现在手腕随着每个音的弹奏而上下颠动。从临时的功利看好像弹得很"踏实",现实上声音很重浊。更致命的是,这种弹法只能在较慢弹奏时造成假象,稍快一点便会使声音变得断续、跳动和不连贯。用这种弹法的门生,到不了车尔尼849程度,就在也无法前进。就算换先生也特别很是难改,不少门生深受其害。

  在此需分外提出的是:发挥大指左右运动的功能也特别很是紧张。因为我们每只手有5个手指,但靠大指的转换位置和连接,我们可弹好音阶和琶音,把手变得仿佛有几十个手指一样。因此把大指训练得自动天真,战胜其易僵直和重浊的弱点,对弹奏的流畅均匀有极紧张的作用。

  总之,要训练好手指,使其自力、自动、天真使声音清晰,流畅、均匀,这对显现出钢琴的所长四关键性的步骤。

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 变缺憾为上风

  当我们听好的讴歌家演唱或良好的小提琴家演奏时,他(她)们的声音连贯和气息悠久,这是钢琴很难比拟的。的确,钢琴作为键盘乐器,要弹出好的连奏或讴歌性是太不利了。但是好的钢琴家们在钢琴上也能弹出特别很是动人的讴歌性乐曲,他们演奏出来的"钢琴化"的讴歌可以是如此的迷人。那么诀窍何在呢?在于他们掌握了钢琴这门乐器,充分发挥了钢琴的甜头,并巧妙地袒护了钢琴的弱点。

  钢琴的弱点在于其声音一旦发出,就只能靠其余震连续,声音很快地削弱。所以就某一个音来说,是不能作出渐强的。同时钢琴的声音只要发出,就不可再修正或改变,这一点也是大大地比人声和管弦乐器要不利。但钢琴也有它的发音特点。 我们可以尽量发挥右踏板的延音功能来增长声音的共鸣并帮助声音的连接。在弹奏上应掌握并运用重量的传递和贯穿。同时要结合音乐中的渐强,渐弱、轻重缓急的处理,安排好句头、句尾、乐句中的高点,领会好乐句中的强调音、非强调音和语气,掌握好乐句中节奏的伸缩和转变,设计好种种音色的转变与条理。另外,还可用伴奏部分或其它声部进行烘托与陪衬,以这些方法来制造钢琴所独有的连奏 和讴歌性,也正是高明的演奏者们所擅长的,其魅力也非管弦乐器和人可比的。

  再回到训练上来说,要让门生首先掌握连奏的弹法,学会用一只手臂的力量贯穿一条连线或一串音流。不要把一个个音都散了或弹得故步自封,而要弹得向前流动,趁热打铁。这必要手上的感觉,也必要心里的感觉。同时,要掌握好乐句的弹奏,对每个乐句的语气、起伏、句头、高点、句尾等等都要安排处理好。进而要分析、感受并做出乐句与乐句之间的关系转变和发展,调整好旋律、低音、伴奏几者之间的条理,渐渐进步弹奏讴歌性的技巧,使其由浅入深,由底到高。我认为,只要埋头去听,去想,去感受,就必然会取得成果。

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 掌、腕、臂、身诸部位与声音的关系摘要

  (1) 手掌的架子作为力量的支持点,是保证声音质量的关键部位。弹强烈的声音时,手掌架必须牢固,这是较易取得共识的。弹轻声时,更需强调手掌架的牢固,对这个概念还需增强理解和熟悉。弹轻声时,如手掌架懈软塌陷,声音必将无法清晰集中而变得模糊浮浅。哪怕是弹印象派最必要昏黄声音的作品,手掌架依然不能怠惰,而要保持有把握的控制。如不细致这点,大概声音就根本无法弹匀弹轻,使声音变成了混浊一片。在训练中常见的毛病是手掌塌陷,因软而无法支持起来。因为手掌无法充当力量的支点,手腕只能拱起来代替掌部作为支点。随之而来可能引起端肩和手臂严重。我们可以发现凡是手掌软蹋的弹奏,声音是无法深厚和集中的。因此手掌架的训练应在入门时就开始,在慢练时要尽量强调手型,在较快的弹奏或正式演奏时则不必刻意强调外型,而是凭内在的功夫和力量了。此时大概外表看来掌关节较平,但手掌不是软蹋的而是内部具有肯定的支持力。至于手腕拱起的毛病,单纯想从手腕去解决是不可能的。手掌架去解决才是可行的。手掌架立起来了,起到了支点作用,手腕天然就能放下来了。

  (2)腕臂的训练与声音的关系,手腕是手指与手臂之间承上启下的枢纽。手腕有很多上下,左右的动作体例,其中有些是手腕自力完成的,有些是和手臂结合起来和谐完成的。在此我们不是去逐一介绍这些动作的要领,而是要提出几个必要细致的题目。手腕的左右天真调节,在教学中常被忽视,但是现实上是特别很是紧张的。以手腕为主导的左右调节,是同时结合手臂左右调节的腕臂综合动作,指在对手指赓续转变着的位置进行微调,并使得不论何种位置时,手臂的重量(或大或小)都能通过手指而悉数送入琴键。此时的关键是要分外细致在用4、5指弹奏时,肯定要把手调节到最佳位置,把力量"送进"琴键,使最高音(或最低音)的声音凸起和通行。这种调节使腕臂对手指充分起到了后方支援前方的作用,使得每个声音能天然。

  还需分外指出的是,腕臂的每种不同的动作都是为它特定的声音结果服务的。不论哪一种特别很是有效的动作,也不能不加分析,不分场合地处处滥用。以"落滚"式的手腕动作为例,手腕柔软提起和着落的动作,用来学习两个音的小连线是很好的。同时,作为精美、柔和的触键体例,用来做分句,呼吸等等都有十分优秀的结果。但如在所有地方手腕都这么软,声音该屹立的地方都被软化了,那时祸害无限的。在需一定、武断、有力的地方,需生动、活跃、弹性的声音,尤是跳音类触键时,手腕应固定,手臂平行成一个团体,才能防止声音软化。

  (3)身体和谐与声音。在弹琴时,从身体接触琴凳开始到手指接触键盘,应该是一个可以天真调节的团体。当我们的身体处于天然积极状况时,声音必然会丰润宽厚,使人听起来顺畅,舒展。身体和谐的关键在与腰骶部的力量能否调动出来。在弹最响亮、最丰满的声音时,只要身体屹立,用上腰骶的力量,不需多大的动作和力气,声音可以很天然和方便地弹出来。在此要防止的毛病是:要该掉弯腰的风俗,懒洋洋悲观地把重心今后往下塌陷,重心的后倾下榻是和谐用力的最大停滞。

  关于钢琴的声音是一个极为广泛和复杂的课题。本文仅就声音和技术的一些片面摘要简述。要把钢琴弹的好听,还有许很多多的题目必要探究,譬如,声音与节奏与音乐体现与不同风格与不同作曲家的不同作品与不同演奏家的不同个性都有密切的联系和雄厚的研究内容。因为钢琴艺术的学问是如此渊博,我们所需进行的努力是永无止境的。

 

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